“鋼鐵工作狂”人民教師

　　28年如一日，王桂娟用對(duì)工作的熱情、對(duì)學(xué)生的傾情、對(duì)身邊人的真情走過(guò)了每一個(gè)春秋冬夏。她以必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的信念、以別人眼里“工作狂”的態(tài)度，將21屆高三畢業(yè)生送往大學(xué)殿堂。

　　她有個(gè)綽號(hào)——“鋼鐵工作狂”

　　結(jié)婚第二天，手術(shù)后不久，她都重回講臺(tái)，她說(shuō)：工作著最美麗，講臺(tái)是最好的“藥劑”，只要站上，什么病都好了

　　1986年10月，工作一年后，王桂娟與同在五蓮縣叩官中學(xué)教書(shū)的大學(xué)同學(xué)于家進(jìn)舉行婚禮。新婚燕爾，她卻只惦記著自己的學(xué)生們。第二天天不亮，聽(tīng)到學(xué)生們跑早操的鈴聲，她翻來(lái)覆去，還是跟丈夫開(kāi)口了：“家進(jìn)，我們休婚假，也沒(méi)什么重要的事情做，要不回去上課吧！”丈夫了解她對(duì)工作的癡狂，只好點(diǎn)頭。早飯后，兩人捧起備課簿走進(jìn)了課堂，全班同學(xué)先是驚訝，隨后響起了持久的掌聲。那一年，她不足25歲。

　　1997年，她剛被調(diào)任到五蓮教師進(jìn)修學(xué)校教復(fù)讀班，由于大哥突然離世等家庭變故，王桂娟患上了嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱，幾乎整晚無(wú)法入睡，記憶力也逐日減退，后經(jīng)醫(yī)生診斷，確診為抑郁癥。在叩官中學(xué)家中休養(yǎng)不到一周的她，每當(dāng)看到師生忙忙碌碌的場(chǎng)景，都心急如焚。“我不能這樣下去！”王桂娟潛意識(shí)里給自己施壓，必須盡快站回心愛(ài)的講臺(tái)。

　　“那段日子太難熬了。每當(dāng)飯后，只要體力允許，我就到操場(chǎng)無(wú)休無(wú)止地跑步，跑累了或者就能睡著，睡不著我就做題、備課。”憑著對(duì)教學(xué)的渴望和驚人的毅力，她逐漸從依賴(lài)藥物中擺脫出來(lái)，一個(gè)月后就重新回到了講臺(tái)上。“可能是老天眷顧我，那年高考，我的教學(xué)成績(jī)非常突出。”王桂娟一臉滿(mǎn)足。

　　在同事眼里，她是不折不扣的“工作狂”，而且有著驚人的體力和精力。勞累過(guò)度患上美尼爾氏綜合癥，她晚上治療，白天仍然站上講臺(tái)；手部血管瘤手術(shù)后，她堅(jiān)持用左手在黑板上寫(xiě)字；發(fā)燒39度，她暈在講臺(tái)上；嗓子啞了，她含著藥堅(jiān)持講課……在王桂娟眼里，只要自己還能堅(jiān)持，就不能耽誤一分一秒。“讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所成是我的夢(mèng)想，我有時(shí)候覺(jué)得很奇怪，身體再難受，似乎一站上講臺(tái)，就什么病都好了，老公還說(shuō)，病了不用吃藥，對(duì)我來(lái)說(shuō)，講臺(tái)就是最好的‘藥劑’。”

　　多少個(gè)夜晚，她披星戴月，備課、批改試卷，被值班人員催才知道已到深夜，甚至被鎖在辦公樓里卻渾然不知；多少次她拖著病痛的身體依然在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，她心里想得最多的是不能耽誤學(xué)生。

　　28年，她對(duì)工作的熱情始終如一，默默地奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一位普通人民教師愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　她有個(gè)“癖好”—— 給學(xué)生“開(kāi)小灶”

　　多年來(lái)，她堅(jiān)持為有需要的學(xué)生補(bǔ)課，她說(shuō)：只要我還有精力，我不想一個(gè)學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)錯(cuò)失升學(xué)機(jī)會(huì)，一想到他們拿到錄取通知書(shū)時(shí)的喜悅，我都會(huì)覺(jué)得我還可以做更多

　　在王桂娟老師位于五蓮三中的家里，擺放最多的就是學(xué)生送的卡片、畫(huà)作等小紀(jì)念品，還有她的獎(jiǎng)杯證書(shū)。記者剛走進(jìn)家門(mén)，她從書(shū)房里提出了大大小小五個(gè)袋子：“這里面都是學(xué)生給我的信和卡片什么的，這可都是我的寶貝。”

　　這其中一本厚厚的復(fù)印版的日記，是98屆學(xué)生孫明玉留給她的。

　　那年她教復(fù)讀班，下課后，她看到一名學(xué)生在走廊的窗臺(tái)上用粉筆寫(xiě)著“老師、老師、老師……”細(xì)心的她心想學(xué)生肯定有什么心事，便上前詢(xún)問(wèn)。“老師，我高考只考了32分，我復(fù)讀還有用么？我想上大學(xué)。”“我想上大學(xué)”五個(gè)字重重地敲到了王桂娟的心。這是每一個(gè)學(xué)生的愿望，這更是每一位老師的職責(zé)！“只要你想，你肯努力，一定能。”這名學(xué)生就是孫明玉。

　　接下來(lái)是三個(gè)月雷打不動(dòng)的補(bǔ)課，不管課余還是晚上，只要有時(shí)間，就堅(jiān)持。40多分，50多分……當(dāng)年高考，孫明玉的英語(yǔ)成績(jī)是87分，順利考上本科。

　　而這三個(gè)月里，加上自習(xí)、幫其他老師代課，王桂娟最多的一周上了 46節(jié)課，疲憊、嗓子啞，口腔潰瘍，她從未間斷過(guò)為孫明玉補(bǔ)課，“那段時(shí)間長(zhǎng)潰瘍，疼不怕，可我擔(dān)心卷舌音發(fā)不清楚誤導(dǎo)孩子，我就含著藥講，我不想因?yàn)槲遥�讓一名熱�?ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生失去信心。”質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，卻道出了堅(jiān)定的責(zé)任。

　　白天上課、晚上補(bǔ)課、回家備課，時(shí)常到下半夜，這樣的節(jié)奏對(duì)王桂娟來(lái)說(shuō)是常態(tài)。那本日記里，記錄著孫明玉的成長(zhǎng)進(jìn)步，記錄著他對(duì)老師的感激，更記錄著一名普通人民教師視學(xué)生如珍寶的付出。

　　一茬又一茬，王桂娟記不清已這樣輔導(dǎo)過(guò)多少學(xué)生，但她說(shuō)：“當(dāng)看到學(xué)生們拿著通知書(shū)來(lái)報(bào)喜時(shí)的喜悅，我就覺(jué)得我還可以做更多更多。”

　　學(xué)生們親切地稱(chēng)她為“老師媽媽”，雖然只當(dāng)過(guò)一年班主任，但作為代課老師的她對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)心卻絲毫不少。

　　有的同學(xué)面臨高考?jí)毫Γ��?tīng)見(jiàn)聲音睡不著，她就把自家的地下室騰出來(lái)，鋪上被褥讓她們住，送飯、提水、噓寒問(wèn)暖；有的同學(xué)被子開(kāi)線(xiàn)了，她幫忙縫；有的同學(xué)情緒不好，她帶回家開(kāi)導(dǎo)、為其做飯……

　　她說(shuō)：“高三是特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大、容易情緒化，但老師一句鼓勵(lì)的話(huà)暖心的話(huà)，都可能打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，甚至改變他們的一生。”

　　春華秋實(shí)，王桂娟付出著、收獲著。她忘不了很多次講桌上學(xué)生準(zhǔn)備的金嗓子含片；她忘不了教師節(jié)、母親節(jié)，備課本底下簽滿(mǎn)名字和祝福話(huà)語(yǔ)的紅布條；她忘不了剛走進(jìn)教室，同學(xué)們集體唱起的《生日快樂(lè)》歌；她也忘不了學(xué)校臨時(shí)調(diào)任她帶高三畢業(yè)班，她任教的高一班里同學(xué)們不舍的淚水和擁抱……她說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子，他們更讓我感動(dòng)，是他們給我工作的動(dòng)力。”

　　28年，她教出的學(xué)生已經(jīng)數(shù)千人，每到春節(jié)，來(lái)家里看她的學(xué)生一撥接一撥，同學(xué)們聚會(huì)也會(huì)喊上她。在同學(xué)們眼里，她不僅會(huì)教書(shū)，更用自己無(wú)私的奉獻(xiàn)生動(dòng)詮釋著“育人”這一人民教師的偉大使命。

　　她有個(gè)遺憾——若是當(dāng)初可以多陪陪父親……

　　父親住院半月后，才得知消息的她，凌晨4點(diǎn)多給父親送去早飯，急匆匆趕回學(xué)校陪學(xué)生早讀，沒(méi)想到，卻沒(méi)能再看父親一眼……

　　2000年農(nóng)歷四月初五，一個(gè)令王桂娟終生遺憾的日子。

　　那段時(shí)間，父親因心臟病住院治療，時(shí)值學(xué)校迎接省規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收，工作繁忙，“粗心”的她，父親住院半個(gè)月了竟不知情，直到四月初四晚上，她才知道這一消息。第二天凌晨4點(diǎn)，王桂娟早早起床為父親做了一頓可口的飯菜，就跟丈夫趕到醫(yī)院。

　　半個(gè)粽子、一個(gè)雞蛋、一碗稀飯……她喂父親吃完，囑咐了幾句，就跟丈夫急匆匆趕回學(xué)校上早自習(xí)。她清晰地記得，出門(mén)前，身后父親微弱的聲音：“我沒(méi)事，不用來(lái)看，別誤了上課。”她怎么也沒(méi)想到，這一面竟成了她和父親的永別。

　　那天中午，噩耗傳來(lái)，王桂娟癱倒在地。“當(dāng)時(shí)只有外甥在，不懂急救，假如我在，假如我及時(shí)為父親送上一顆藥，或許就不是這樣的結(jié)果……”說(shuō)到這里，王桂娟的眼淚奪眶而出：“我沒(méi)有盡到女兒的孝心。”但幾天后，她收起失去至親的痛苦，再次站到了講臺(tái)上，她深知，離高考的日子越來(lái)越近，學(xué)生們需要她。

　　對(duì)于視工作如生命的她來(lái)說(shuō)，想要平衡家庭、工作的關(guān)系，談何容易。

　　結(jié)婚27年，她贍養(yǎng)日漸老去最后癱瘓?jiān)诖驳钠牌牛瑥奈从羞^(guò)怨言。回憶起去年婆婆去世前被病痛折磨的情景，王桂娟沒(méi)有控制住心痛的淚水。“我給她洗澡，她瘦得太可憐了，我恨不得自己可以代替她疼。婆婆去世后，我覺(jué)得家里一下子空了，沒(méi)有老人的家不像家。”

　　2008年，她獲得第四屆“山東省十大孝星”稱(chēng)號(hào)，她連續(xù)多年被評(píng)為五蓮縣“尊老敬老好兒女”。

　　對(duì)于老人的孝敬，也感染了女兒。“她從小自理能力強(qiáng)，很小就會(huì)做飯，我和她爸爸忙，經(jīng)常她放學(xué)后自己做飯，吃完沒(méi)時(shí)間午休就接著去上學(xué)。”但有一次女兒的抱怨，卻深深刺痛了王桂娟的心。“那天中午又回家晚了，飯剛做好，女兒沒(méi)來(lái)得及吃就得去上學(xué)了，晚上回來(lái)，她就抱怨，為什么別人家的孩子一回家就能有不涼不熱的飯吃？”王桂娟說(shuō)：“我沒(méi)有辦法，但我相信，我為學(xué)生操勞，別的老師也一樣，在為我的孩子忙碌。”

　　對(duì)工作，她潛心學(xué)習(xí)鉆研，多年擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。她的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)也始終遙遙領(lǐng)先。1992年、1995年、1996年、2001年、2002年、2003年六年高考，她的英語(yǔ)科優(yōu)秀率均居全市第一，全國(guó)英語(yǔ)奧賽輔導(dǎo)，有三年榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。她連續(xù)五年被評(píng)為縣教學(xué)能手，多次被評(píng)為市、縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；她的感人事跡多次被媒體報(bào)道。

　　28年來(lái)，她將全部精力奉獻(xiàn)給了她的崗位、她的學(xué)生。

　　“您是我見(jiàn)過(guò)的最好最好的老師。我找不出最好的稱(chēng)呼，我可以叫您一聲‘?huà)寢尅瘑幔俊?/p>

　　“永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)忘不了，在我漫漫求學(xué)路上，有這么一位老師媽媽?zhuān)�用她的心感�?dòng)學(xué)生。如果有一天我也能走上講臺(tái)，我一定要做您這樣的老師”……

　　再次翻看學(xué)生們的一封封來(lái)信，王桂娟臉上依然溢滿(mǎn)幸福的笑容。