鮑紅彩,女，出生于1963年4月,山東省萊陽市人，是該市團旺中心初中的一名教師。

　　鮑紅彩于1981年踏上了教書育人的崗位，工作30多年來，鮑紅彩一直在農村中小學任教。除了在小學任教5年之外，一直擔任初中畢業班的數學教學和班主任工作。1990年，鮑紅彩喜獲一對雙胞胎，當孩子剛滿月時，她了解到畢業班教師緊張，100余名即將畢業的學生急需她重返講臺的情況后，鮑紅彩毫不遲疑地放棄產假，返回了三尺講臺。

　　有一次，鮑紅彩上小學的兒子突然感冒，她因為忙于照顧畢業班的學生而疏忽了治療，導致兒子落下了神經性頭暈的病癥，經常頭暈摔倒在地，不得不休學療養。長期的勞累也使鮑紅彩患上了嚴重的腰椎間盤突出，只能靠服用止痛藥站完一節課，即使如此，鮑紅彩卻從未有絲毫抱怨。在她看來，只要能讓這一批批的學生成人成材，付出的一切都是值得的。鮑紅彩非常重視學生心理健康教育，定期在學生中開展找朋友、我是誰、信任背摔、我們是一家人等活動，增強了學生的團隊意識。她每時每刻都把學生的冷暖安危放在心里。學生住宿，深夜里，她無數次把學生凍得冰涼的手腳輕輕放進被窩里，給他們掖好被角。數九寒天，滴水成冰，很多學生早晨起床時，鮑老師已經生好了教室的爐子，為學生燒好了熱水……學生得病或受到傷害，她會在第一時間將他們送到醫院救治，在學生的眼里，鮑紅彩就是他們的“媽媽”。

　　多年來，鮑紅彩幾乎把所有的業余時間都用在了學習提高上，40余本教育心得筆記記錄了她成長的足跡和工作得失。她探索形成的“寓抽象于形象，打造魅力數學課堂”教學模式、“說講研練”四合一教研模式，被萊陽市教育部門在全市中小學推廣。她自覺加強對青年教師的傳幫帶，并仿照NBA比賽模式開發設計了青年教師“公開教學循環賽”，切實讓青年教師在激烈競爭的環境得到鍛煉。她先后主持了國家級教研課題《提高數學課堂教學實效性的研究》、《發散式思維應用于數學教學探索》，并順利結題，得到了教育部課題專家組的高度評價，分別被評為全國優秀教科研成果一等獎和二等獎。她輔導的學生，有10余人次在全國和省數學奧林匹克競賽中獲獎；她個人有30余篇教學論文在全國和省比賽中獲獎，并在省級以上教育報刊發表。

　　2011年鮑紅彩被評為第三屆煙臺市敬業奉獻道德模范。