貧困殘疾兒童的家長們正在接受愛心人士的捐款

邢素英在給殘疾兒童上認知課

邢素英組織志愿者帶領殘疾兒童到大乳山度假區旅游

志愿助殘服務隊帶領殘疾兒童到金牛谷進行野外郊游

　　邢素英，乳山市殘疾兒童康復中心的主任兼教師。從1992年開始從事殘疾兒童康復工作，邢素英至今已在這一崗位工作了整整23年。43歲的她和殘疾孩子們一起努力，一起拼搏，一起品嘗著康復路上的酸甜苦辣。

　　初嘗工作  聾兒發聲喊出"媽媽"

　　談及自己的工作，邢素英說，從事殘疾兒童康復工作的確很艱難，是一次次感動才讓她堅定不移地走了下去。

　　1992年，乳山市殘疾兒童康復中心成立，只有20歲出頭的她決定嘗試這個陌生又新奇的工作。"起初只開設聾兒班，當時聾兒語訓事業在全國處于起步階段，沒有專業書籍可供參考，也沒有專業老師可以咨詢。"邢素英說，她只能在工作中摸索、嘗試，然后總結經驗教訓，同時，還要不斷利用一切時間來努力學習聾兒語訓專業知識。

　　令邢素英沒想到的是，聾兒語訓工作如此困難：有的聾兒沒有建立聽覺意識，有的連聲音都發不出，有的一個簡單的名詞學了幾百遍仍然不會說……看著自己付出這么多的努力卻不見成效，邢素英有些泄氣。但是，當看到孩子們天真、純潔的眼神，家長們期待的表情，她知道，他們已經把康復的夢想寄托在自己的身上，無論如何也不能放棄。

　　于是，邢素英更加耐心地教、刻苦地練，教聾兒看口型、看舌位。她無數次把孩子的手放在自己的喉部，讓孩子感受聲帶振動，然后把孩子的手放在她口腔前，感覺氣流呼出。一個詞發音不準，就成百上千次地重復……終于，一個孩子第一次準確地喊出了"媽媽"。那一聲"媽媽"從聾兒嘴里發出，宛如天籟之音，在邢素英耳旁久久回蕩。當孩子的媽媽聽到這聲"媽媽"時，泣不成聲，她拉著邢素英的手說："這么多年，我還不知道被叫'媽媽'的感覺，現在終于體會到了！邢老師，真是太感謝你了！"

　　令邢素英印象深刻的是，有一次，一名7歲的聾兒因父母工作繁忙，周末被邢素英帶到家里照顧，晚上邢素英為孩子洗腳時，孩子對她說："老師，您就像我的媽媽一樣，因為我的媽媽也給我洗腳。"當時邢素英就熱淚盈眶，因為她記得，這是孩子剛學會說話，而是對她說的最長的一句話。

　　家長被邢素英感動著，邢素英也被家長們的感動鼓舞著。在邢素英的努力下，從康復中心走出了一個個學會說話的聾啞孩子。現在，他們有的已經成家，有的參加了工作，有的大學在讀，有的正讀高中、初中、普小和普幼。他們真正融入了社會，流利地使用著口語和周圍的人進行無障礙交流�？吹胶⒆觽兊某砷L與進步，幸福感與成就感充滿了邢素英的心。

　　不畏艱辛  教患兒學會生活自理

　　2008年，康復中心增加了康復項目，邢素英被調到了啟智班，開始智障兒、腦癱兒和自閉癥兒童的康復訓練，這個嶄新的領域對她來說無疑又是一次新的挑戰。她根據個體特征，為每一個智障兒童量身定做出詳細的康復訓練計劃。"雖然訓練無法改變智障孩子的命運，但是可以極大地提高他們的生活質量。"邢素英說。

　　在啟智班工作的5年間，邢素英體會到了什么是簡單繁瑣的事情卻不容易做。從運動能力和生活自理能力，到學習感知、認知、語言交往和社會適應。一個正常孩子稍加點撥就能學會的知識，智障孩子卻要重復成百上千次。就拿學穿襪子來說，由于智障兒手眼協調能力差，雙手拿著襪子卻怎么也套不到腳上，邢素英只好先教他們往腳上套大圓圈，再套圓布筒，循序漸進，最后學著套襪子。哪怕他們只是做對了一個小小的動作，她也會及時鼓勵說："你真棒！太好了！"

　　在康復中心里，邢素英就是這里孩子的媽媽，很多孩子周末甚至不愿意回家。有一次，一個孩子發高燒，卻不告訴她，直到中午孩子吃不下飯，她才發現。孩子告訴她："如果被您知道我生病了，非得讓爸爸把我接回家，我不愿意回家，不愿意離開您。"孩子的話，邢素英至今記憶猶新。

　　孩子的情況時刻牽動著邢素英的心，給孩子帶來溫暖是她一直以來的追求。智障兒雖然在身體上有缺陷，但在精神上與正常孩子是相同的：一樣渴望被愛、被關注，一樣渴望得到鼓勵與表揚。所以，邢素英把他們當成自己的孩子來對待，給予他們無微不至的溫暖與關懷，在她的幫助下，許多智障孩子從入園時的不會說話、不會吃飯、不會穿衣、大小便失禁、膽小、怕生人，如今，自信心和成就感越來越強，對生活也充滿了信心。

　　堅守崗位  用母愛溫暖特殊兒童

　　23年的努力和堅守讓邢素英明白了一個道理：平凡的崗位一樣可以為社會做貢獻，為殘疾兒童的家庭減輕負擔。"我每天都能真切地感受到殘疾孩子的生活質量因為我的努力而有所提高，我覺得這就是我的價值所在。"邢素英說，在以后的職業生涯里，她依然會執著堅守在康復教師這個平凡的崗位上，無私奉獻，永不放棄，用母親的情懷為特殊兒童撐起一片愛的綠蔭。