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　　常冬梅，女，1975年12月生，現任山東理工職業(yè)學院公共課教學部教師。自2009年調入山東理工職業(yè)學院后，一直擔任學院機電、計算機、會計等專業(yè)的高等數學、經濟數學教學工作。 12年來，該同志始終以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，工作成績顯著，得到上級領導和師生的充分肯定。先后獲得“優(yōu)秀教師 ”、“優(yōu)秀指導教師 ”、“濟寧市五一勞動獎章”等榮譽稱號。

　　一、 堅定信念，努力提高政治素養(yǎng)

　　作為一名基礎課老師，該同志恪守教師職業(yè)道德，在思想上時刻保持清醒的頭腦，能正確處理集體、個人兩者利益關系。工作上尊重領導，團結同事，勤儉自強，敬業(yè)奉獻，勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起黨員模范帶頭作用。在日常工作中，該同志能夠做到服從分配，聽從指揮，無論學校安排什么任務，她都能夠愉快接受，并按時完成任務。在學校組織的各項活動，如教師的教研活動、黨員政治學習、教師集會、撰寫論文、上報材料等都能積極參與。她的這種言行受到領導和身邊同事的好評。

　　二、兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高工作能力

　　她在教學工作中潛心研究教材，注重鉆研業(yè)務。高等數學在高職院校中屬于較難的一門公共基礎學科，相對于專業(yè)課來說，有些學生不感興趣，有些學生有興趣但是基礎不好學起來有些吃力，時間久了就會慢慢失去對數學的興趣，在這種情況下，怎樣把數學課講的生動有趣，吸引學生學下去成為亟待解決的問題。為了解決這個問題，她在每學期的開始向學生發(fā)調查問卷，讓學生提出問題，以此了解學生對數學的認識、對老師講課的要求、數學學習中的難點等，然后在教學中有針對性的去解決這些問題，深入淺出，用形象的語言、生動的比喻給學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習熱情。并且積極參加各類業(yè)務培訓和教改活動，探索新形勢下的教學模式和方法，勇于創(chuàng)新，把高等數學、經濟數學與專業(yè)相融合，做到為專業(yè)服務，參加了一系列與教改有關的課題以及精品資源共享課、山東省優(yōu)質課的建設，力爭把研究教學、學生素質的培養(yǎng)與課堂知識的傳授融為一體。正是由于這種專研精神，贏得了學生、家長、學校的贊揚。

　　三、尊重他人，做學生同事的良師益友

　　她在教學工作中注重因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是家庭貧困、學習較差的學生，以“愛心、嚴心、責任心、耐心”去感染他們，經常與學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖，真正做到尊重、關愛每一個學生。2017級學生張建入學伊始就下定決心要好好學習，爭取通過專升本考試，但是他高中數學基礎不好產生了畏難情緒。得知這種情況后，她一方面鼓勵張建要堅持自己的夢想，一方面采取切實的行動，給他推薦合適的教材，在課間休息時耐心給他輔導，幫助他解決學習中的難題，然后鼓勵他參加數學競賽，提升學習的自信心。在師生共同的努力下，張建同學最后如愿以償通過了專升本考試。

　　她與同事之間關系融洽，對于新進教師不吝傳授自己的教學經驗，因為自己也是從新教師變成老教師的，新教師存在的教學中的問題自己也曾經存在過，例如覺得教學內容簡單、講課速度過快、重難點不突出等等，幫助他們更快的成長；但是新教師也有自己的優(yōu)勢，他們普遍學歷高，教學形式新穎，對于多媒體教學也掌握的更好，所以她也經常虛心向新教師討教問題，互相促進。雖然經常會為了教學上的問題向同事求教，也會為了某一問題和同事各抒己見，但從來沒有發(fā)生過爭執(zhí)。正是因為她所在的辦公室全體人員的身體力行，“互相尊重、互相幫助、互相學習”的風氣已經蔚然成風，構建了良好的學術研究氛圍。

　　總之，正是她本著對事業(yè)的摯愛和對學生高度的責任感，在職業(yè)教育這片沃土之上，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，用樸實的人生性格、踏實的工作作風、堅定的人生信念、執(zhí)著的人生追求，取得了累累碩果。

　　來源：濟寧市文明辦