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責任編輯：王磊
——讀《習近平的七年知青歲月》有感
“青年朋友們，人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的……青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。要歷練寵辱不驚的心理素質，堅定百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神狀態，變挫折為動力，用從挫折中吸取的教訓啟迪人生，使人生獲得升華和超越。”
這是2013年五四青年節，習近平總書記在同各界優秀青年代表座談時，講的一段極有文采且極富人生哲理的話。恰恰《習近平的七年知青歲月》傳達的也正是這樣一種飽滿的精神狀態和昂揚的奮斗姿態，為實現中華民族偉大復興的中國夢而頑強奮斗。讀了《習近平的七年知青歲月》一書后，我更加理解了這段話的內涵，也給我很大的啟發。認真品讀了之后，除了內心的沖擊與震撼和心靈的洗禮與升華，更多的是靜下心來之后對自己的思考和凝視。
一、閱其書
《習近平的七年知青歲月》是講青年習近平的故事，本書是由29名采訪對象的口述匯集起來的一本采訪實錄，其中既有曾經同習近平總書記一起插隊的北京知青，又有同他朝夕相處的當地村民，還有當年同他相知相交的各方面人士。這些受訪者以口述歷史的方式，通過自己的親身經歷，用真實的歷史細節講述了習近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現了習近平總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。
這本書一發行便很受歡迎，這不僅源于它崇高思想精神的獨特魅力，它啟迪思想、溫潤心靈、陶冶情操、傳遞智慧、弘揚價值，更源于它生動感人故事的獨特魅力，一個生動真實的故事，勝過一打枯燥刻板的說教，這些事實最有說服力，也最能打動人。所以這本書有很強的主觀可讀性，對我們廣大青年來說，也有很強的客觀必讀性。
學習這本書，可從小故事中讀出大道理，從眾口述中洞察大時代，從真情懷中感受大擔當，從奮斗史中汲取大智慧。總書記七年的梁家河崢嶸青春，具有無比強大的感染力感召力，也給了我們青春答案。啟發我們要像習近平青年時代那樣，扎根中國大地，洞察國情民情，樹立起與黨和人民同心同向的理想信念和價值追求，把無悔的青春刻寫在實現中華民族偉大復興的歷史豐碑上。
二、讀之感
（一）熱愛讀書、勤學善思、終身學習、厚積薄發、要做一個有準備的人
讓我印象最為深刻的是習近平總書記酷愛讀書，在插隊期間一邊勞動,一邊拼命讀書，幾乎視讀書如吃飯、飲水一樣必不可少，是同樣重要的生活內容。干農活休息的時候,大家都在田間地頭休息，男人們或聚在一起抽旱煙，或去山洼里砍柴禾、拔豬草。女人們抽空兒納鞋底、做針線。習近平總是利用這些零碎時間埋頭讀書。他在山上放羊，把羊趕到山坡上吃草，自己就坐在地畔上讀書。每天晚上，他都要在煤油燈下，讀書到深夜……他始終把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。他更說，先賢們的思想結晶，許多人的智慧和成功的經驗都在書里，無須經其同意便可拿來為我所用，何樂而不為呢？只有愚蠢的人才不去讀書。
更難能可貴的是他不僅愛讀書，而且善讀書，“既知其然，又知其所以然”；注重從實踐中求真知，他曾說:“我們讀了很多書，但書里有很多水分，只有和群眾結合，才能把水分蒸發掉，得到真正的知識”，他真正在向書本學習、向實踐學習中打牢自身成長的根基。
我們渴望成功，我們仰慕成功，然而，成功不會平均分配給每一個人，它只為那些有準備的人提供。在這個信息爆炸的時代，我們青年更要自覺養成讀書學習、學習實踐的好習慣，要克服浮躁之氣，靜下來多讀經典，“多知其所以然”，“努力做到又博又專、愈博愈專”。在閱讀中開闊視野、增長知識，在實踐中把握人生道理、領悟人生真諦；時刻將理論知識同生活工作緊密結合，通過不斷修正自身對社會實際和客觀規律的認知，獲得精神升華和能力提高，養精蓄銳，厚積才能薄發，我們要做一個有準備的人。
（二）修身齊家、心懷天下、志在四方、家國情懷，為實現偉大復興的中國夢而頑強奮斗
《孟子》里的“窮則獨善其身,達則兼濟天下”，林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。多少偉人名士的成就都啟示我們要胸懷天下。在書中，讓我觸動很深的是也恰是這一點，習總書記的家國情懷——為民辦實事的情懷，中華民族偉大復興的情懷。而這種情懷所展現的就是使命擔當！從書中，我們看到了一個親切果敢、剛毅執著、積極奮進的青年,他為改變陜北老百姓生存境遇和生活狀態做了許多力所能及的實事和好事。這不就是我們這一代青年所要學習的，所要具備的家國情懷嗎？
“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族”，李大釗的一番話，是對全體青年人的勉勵。今天的我們，站在“我們前所未有地靠近世界舞臺中心，前所未有地接近實現中華民族偉大復興的目標，前所未有地具有實現這個目標的能力和信心”的歷史節點，更當努力。我們新青年，應該具有理想有抱負,具有以天下為己任、為了國家興盛不惜犧牲個人利益的家國情懷。
（三）咬定青山、艱苦奮斗、踏實苦干、知行合一，成就是靠踏踏實實干出來的
1969年1月，年僅15歲的習近平來到陜西省延川縣梁家河大隊插隊落戶，與當地百姓“一塊吃、一塊住、一塊干、一塊苦”，當了整整七年農民。上山下鄉，是那個時代所要求的知識青年的人生選擇。習近平接受艱巨挑戰，一步一步邁過了跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關這“四關”，將青春燃燒在了革命圣地廣袤的黃土地上。在這七年里，他用每一滴汗水和每一份付出，生動詮釋了他說的那句話：“干在實處，走在前列。”在這七年里，他扎根黃土地，于實處用力，用青春書寫了無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。青年習近平的苦難輝煌，為“只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶”做了最好詮釋。
每個人都有自己的不同成長經歷和人生際遇，有的起步早一點，有的跑得快一些，但有一點是相同的，那就是只有筑牢根基，才能行穩致遠、榮辱不驚。我們不能總想著一直身處順境，有時候，像總書記這樣，敢于在逆境中錘煉自己，逆風飛翔，才能迎風而上！在成長和奮斗過程中，有緩流也有險灘，有喜悅也有哀傷，我們要處優而不養尊，受挫而不短志，堅持艱苦奮斗，不貪圖安逸，不懼怕困難，不怨天尤人，依靠勤勞和汗水開辟人生和事業前程，成就是靠踏踏實實干出來的。
三、踐我行:讓青春不再迷惘，讓青春在基層閃光
從小在農村長大的我，當看到習總書記在農村的一個個故事，引起了我極大的心靈共鳴。相比習近平總書記的青春時代，我們在改革開放中成長，未出校門，缺少挫折與考驗，缺乏與群眾同甘共苦、艱苦環境生活的經歷。
十九大報告中提出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”教育的重要性不言而喻，基層教育更是重中之重。
“最美鄉村教師”李靈一直都是我的榜樣，“她一切從零開始，從鄉村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。”也許基層教師需要更多的獲得感，也許農村學校可能簡陋、破敗，儀器、圖書館、實驗室、微機室可以不達標，但是基層不能沒有老師。而這需要我們這一代青年勇挑重擔、奉獻青春、貢獻力量。
所以作為一名師范生，我的計劃是赴基層，助力脫貧攻堅，進行教育扶貧，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。大三下學期，我們將要進行支教活動，這也是我一直渴望的，我想在支教生活之余開始我的赴基層計劃。未來充滿很多的不確定性，但大三的支教確定無疑，不論去哪個地方，我都會努力讓自己有一個充實又有意義的支教生活。我想做一些我一直想做的事，也為我畢業后扎根基層打下基礎，先給自己定一個小目標：
（一）籌書活動。我們提倡讀書，呼吁“全民閱讀”可孩子們無書可讀怎么辦？支教前，我想在學校進行一次圖書募捐活動，我自己也有很多書，我想把自己的書奉獻出來，送給孩子們，算是給孩子們的一個禮物，讓書香伴孩子們成長，養成讀書的好習慣，當然我更希望大家能把自己的書奉獻出來，助力脫貧攻堅，真正建立一個“全民閱讀”的社會；
（二）進行家訪。如果有機會我想去每個孩子的家里看看，一方面與家長溝通交流孩子在校學習、生活、勞動等方面的情況，另一方面也對基層現狀有一個大致的了解和調研，盡力幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。與群眾面對面，深入實際，我相信會受益匪淺；
（三）政策宣講（教育、醫療、惠民政策）。很多人認為政策離我們很遠，便“事不關己高高掛起”，他們忘記了政策只有落實的好，真正為人民謀福祉才是好政策。所以我想在空余時間，以專題培訓形式進行講解，以講政策、講發展、講責任及其他作為主要宣講內容。當然在開展政策宣講前，我也要加強學習，確保我能做到對各項扶貧惠民政策百分百知曉，使其將所學知識積極運用到脫貧攻堅宣傳工作中，讓扶貧工作更深入人心，讓人們切身感受到政策所帶來的利益，要對未來充滿信心和力量。
支教生活對我而言也是一個巨大的挑戰，但我相信只要我牢固樹立艱苦奮斗、頑強拼搏的精神，什么困難都可以攻克。
四、愿同行:愿你我不負青春韶華，在奮斗中創造屬于自己的無悔青春
“單絲不成線，獨木不成林”。作為生活在新時期的青年一代，沒有任何理由怨天尤人，要敢于吃苦、樂于吃苦、善于吃苦、不忘吃苦。我希望有越來越多的人加入基層隊伍，向習近平總書記學習，始終堅守初心、堅定理想，始終與人民相結合、和群眾在一起，多一些摔打磨練、多幾分淡定從容，不在坐享其成中虛度青春，要在不懈奮斗中創造未來。我們要成為“有理想、有追求,有擔當、有作為、有品質、有修養”的大學生，堅定聽黨話、跟黨走的理想信念，永葆肯吃苦、不怕苦的奮斗精神，養成愛讀書、善讀書的生活方式，扎根中國大地，扎根人民群眾，譜寫青春激情奮斗的華彩篇章。（濰坊學院 婁芹芹）
參考文獻:
[1] 交通部10位青年干部學習《習近平的七年知青歲月》心得 中國交通報 2017.9.12
[2] 從《習近平的七年知青歲月》找尋青春答案 南方日報 2017.8.23
[3] 青年的楷模 學習的榜樣——讀《習近平的七年知青歲月》 中國青年網 2017.9.22
[4] 激越歷史時空的青春共鳴——學習《習近平的七年知青歲月》 中國青年網 2017.10.13
[5] 《習近平的七年知青歲月》是一面給青年人的鏡子 《光明日報》 2017.8.19
濰坊學院馬克思主義學院
婁芹芹
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