燈塔-黨建在線
2025年以來，菏澤市成武縣積極創新構建“立體化、精準化、長效化”黨員教育體系。借助分層分類的精細化教學、互動參與的沉浸式學習以及榜樣示范的引領帶動，成武縣黨員教育體系煥發出勃勃生機，其成效顯著，為黨員干部的創新創業之路鋪設了堅實的基石，注入了強勁的動力。
分層分類：為萬名黨員定制精準“營養餐”
在成武縣白浮圖鎮金橋菜豆蔬菜種植合作社，“土專家”黨員劉國棟正為村民培訓。他對病害不僅講解精準，更對用藥時機與劑量把控如數家珍?！啊镩g課堂’技術一點就透，再沒比這更實用的培訓了。”當地村民徐前進對收獲滿懷喜悅。
成武作為農業大縣，農村黨員占總數的48.01%。針對傳統培訓模式與實踐需求脫節的問題，成武縣秉持“貼近實際、注重實效”的原則，創造性地將培訓課堂延伸至田間地頭，邀請農業專家和技術能手現場指導，實現面對面、手把手的技術傳授。23場“田間課堂”，不僅惠及全縣種養殖戶，還讓1100余名黨員接受科學種植養殖的洗禮。全縣像劉國棟這樣將知識搬進田間傳播的黨員不在少數。
成武縣針對不同領域、不同層次黨員的特點和需求，精心定制“學習套餐”分類施策：面向機關黨員，開展政策理論融合項目現場、基層一線實踐課程；面向農村黨員，圍繞特色種植養殖、鄉村旅游等產業發展，專家全程技術指導；面向企業黨員，設置科技創新課程配套專家經驗交流；面向新興黨員，提升職業技能與服務群眾本領強化班次。2025年以來，已精準推出53期班次，覆蓋黨員9700人次。集中培訓月機制鎖定目標，確保五年內黨員應訓盡訓目標如期實現。
情境互動：科技賦能重塑黨性課堂新形式
“過去我們只知這里有英雄故事，卻不知如何追尋英雄精神?！痹邳h集鎮古村教學點參觀紅色遺址后，黨員賈崇征感慨頗深。昔日模糊的革命記憶，在實地講述中逐漸變得清晰具體，讓歷史以一種前所未有的鮮活姿態展現在眼前。
黨集鎮古村教學點是成武縣精心打造的26個現場教學點之一。該縣通過整合黃河文化、紅色基因、農耕經驗三大資源，使教學點成為黨員感知歷史、提升能力的沉浸式課堂。
技術同樣重塑著基層黨校的教學樣貌——在伯樂集鎮黨校的VR主題教室中，黨員們僅需輕佩設備，便能瞬間“穿越”到50余處歷史場景。
“目睹南湖紅船開啟征程，我感受到信仰的重量?！毙」f村黨員鹿爽在“經歷”黨建場景后深有感觸。這一沉浸體驗不僅打破時空限制，更深化了對初心使命的理解。
榜樣引領：精神共振點燃創業與信仰之火
九女集鎮陳廟村青年黨員張攀攀，原本是一名普通的打工者。在一次返鄉時，他偶然聽到了省級榜樣陳海東的演講，陳海東以“把村民當家人”的理念，展現了其創業精神和對社會的貢獻。張攀攀深受啟發，決定回村開辟自己的創業天地，立志成為像陳海東一樣的榜樣。
榜樣精神激勵下，他主動設立“民生熱線”，無論誰家有難，他總是第一時間伸出援手。他白天鉆研農機技術，晚上研究鋼材加工圖紙，僅用數月就將廢棄倉庫改造成800平方米的鋼材廠，成為鄉村振興的新引擎。
成武縣深諳榜樣的精神感召價值，鼓勵榜樣人物“亮身份、講黨課、辦實事”，使抽象的榜樣力量轉化為具象的行動坐標?！鞍駱又v述親身事跡”活動，讓群眾在細微之處深刻感受榜樣精神的力量。利用“榜樣課堂下沉一線”用故事點燃信仰動力源；借助“榜樣行動引領實踐”為奮進者提供精神坐標。2025年以來，各級榜樣累計黨課教學49次，宣講活動63場，激勵效應遠超預期。
當教育內容與個體發展需求、榜樣引領形成精神共振，黨員的活力將被全面激活?！包h員教育并非灌輸式的‘大水漫灌’，而是因材施教的‘精準滴灌’?！背晌淇h委常委、組織部部長劉文博指出，“通過‘選、育、幫’三項措施，我們致力于在鄉村振興中發現和培養各類人才的潛能，同時通過榜樣的力量引領大家找到前進的坐標——這樣，每一位奮斗者都能在各自的舞臺上成長為高質量發展的骨干，煥發出不竭的動力?！保ㄖ泄渤晌淇h委組織部）
責編：
審核：徐榕悅
責編：徐榕悅