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教育信息快遞

2002-07-04 06:46:52 

  要增加少兒的勞動教育
  全面貫徹黨的教育方針,必須讓學生在德、智、體、美、勞方面得到發展。但近年來在許多獨生子女家庭中,因家長對子女的溺愛,致使一些孩子養成衣來伸手、飯來張口的不良行為,加強對少年兒童的勞動教育成為擺在我們面前的一項重要課題。
  針對少年兒童的教育是啟蒙教育,是培養他們良好行為和習慣的最佳時期的特點,在小學課程中要適當安排勞動教育課,這樣做的效果是:(1)通過勞動實踐可以使少年兒童認識人與自然、人與社會間的關系,豐富文化知識。(2)組織經常性的義務勞動,培養少年兒童的集體主義觀念,形成關心他人、關心集體的良好品格。(3)通過勞動鍛練,使少年兒童體會到幸福生活來之不易,從而樹立戰勝困難的信心,養成吃苦耐勞的精神。
 。际猩吒C泊鎮教委 李瑞文林進航 馮智勝)
  創設探究學習情景
  教學中,如沒有對問題的探究,就不可能有學生的積極參與、獨立思考,學生的思維能力也就得不到真正磨礪和提高。因此,教師要有目的、有意識地創設能激發學生創造意識的各種問題情景,促使學生產生質疑問題、探索求解的動機。
  直接引出問題。能否誘發學生產生強烈的探究動機,決定于教師提出的問題是否恰當。教師可根據教學目的把教學內容編為一個彼此關聯的導向性問題,引導學生步步深入,探究到底;也可設計一些相近型問題,啟發學生類比、聯想,以求知新。
  故事引出問題。根據中學生好奇心強、形象思維占優勢的特點,可利用故事作為貫穿課堂探究始末的主線,調動他們的求知欲。如講述軟體動物門內容時,可講述下面的故事:在700多年前,曾有人將粘土做的小佛像植入淡水蚌中,經一年生長形成巧奪天工的佛珍珠,這對人類來說是珍寶,但對貝類卻是痛苦。有人說佛珍珠是“大海的眼淚",到底佛珍珠在蚌體內是怎樣形成的?
  實驗引出問題。科學實驗是最有說服力的教學活動,也最能激發學生的探究興趣。如在教學植物體呼吸作用時,做這樣一個實驗:請同學們屏住呼吸看能持續多久,人沒呼吸不行,植物呢?這樣讓學生把自身的感受遷移到植物體上,以更好地突破難點。
 。ㄒ誓峡h湖頭中學 孫淑愛 孫德坤)
  提高中學生作文興趣的幾點嘗試
  興趣是最好的教師。為提高中學生的作文興趣,在實踐中我們嘗試把作文課分解為兩大部分。即作文預備課和實踐課。前者主要是和閱讀聯系起來,每周專門拿出三個自習作學生的閱讀課,要求學生每人準備一個摘抄本,分類摘抄讀到的精華部分,然后交流。閱讀材料的選擇,除報紙外,可根據近期作文的體裁選擇一些有針對性的讀物,以及有利于拓展學生知識面的“雜書",以使學生作文時“有米下鍋"。關于作文實踐課,要堅持不拘一格、減少框框、常出花樣,只規定體裁,不限定題目,以讓學生寫自己感觸最深的事,有話可說,寫出特色,避免牽強附會的編造。在寫法上鼓勵學生采用新花樣,如在記敘文的寫作中采用書信體、日記體等,筆頭作文與口頭作文結合,讓學生閱讀一篇文章后即興發表觀感,或給學生一事物讓其當面解釋特點、功用作說明文。同時,積極引導學生參加征文比賽、演講比賽等與提高作文水平有關的課外活動,使學生在快樂中提高作文水平。
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  濱海學院成立青島首家校園郵政支局
  青島開發區郵政局于日前成立濱海學院郵政支局。濱海學院是全省第一家實施學歷教育的綜合性民辦高校,在校生由10年前建校初的300人發展到6000多人。鑒于該院雄厚的辦學實力,青島開發區郵政局決定把該院作為青島首家校園支局試點。
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  南山職業技術學院校園網工程竣工
 。对碌,南山學院校園網工程正式竣工。該院先后投資3000多萬元建成了數字語音室、多媒體教室、外語節目發射臺和擁有1500臺微機的數字計算機中心等50多處現代化教學設施,為實施“質量立校"戰略奠定了堅實基礎。
  (韓明前 孟防震 陳莉)
  山東藝術學院面向學生家長
  開設公開課
  為增加教學透明度,加強學校與學生家庭的溝通,打造品牌教育,山東藝術學院面向學生家長開設公開課。6月29日,該院中專部舞蹈科98、99級60個學生家庭的130多位學生親屬聽取了公開課,并對下一步教學提出了寶貴意見。
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  退休老教師李文明
  十年磨一劍推出力作《家庭》
  臨朐縣老教師李文明退休后立志創作一部反映新時期道德教育的電視劇,他以自己的家庭為原型,以自己“讀書、教書、寫書"的人生三部曲為主線,用10年時間完成了對人生有著深刻感悟的14集電視連續劇《家庭》,現已由中國文聯出版社出版,拍攝事宜正在籌備中。
  (尹繼信)
  石油大學(華東)深化個性化教學
  為給學有余力的學生提供更大的發展空間,石油大學推出優異生選拔培養制度,從99級開始在6個本科專業中實行本碩連讀,并以17個穩定的校外實習基地和6個校內實習基地為依托,加大學生的工程技能訓練和創新能力培養。
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  課本劇走進乳山府前中學課堂
  府前中學在語文教學中一改過去死灌硬輸的方式,在課本劇教學中,讓學生扮演課文中的人物角色,將整個課文以自己的了解,用話劇形式表現出來,強化了課堂教學效果。
  (劉國賢 張耘 單紅)

 

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