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原本是同學間的玩笑發到網上，沒想到竟然被篡改成“老師打人”，引來一片罵聲。今天下午，大眾網記者電話采訪了青島技師學院的幾名當事學生，他們承認，視頻確實是他們拍的，原本是和學長開個玩笑，沒想到傳到網上后被人改了題目，把“玩笑”改成了“打人”，還加了...
2014年03月20日
“老師打學生”視頻真相：主題被篡改 并被配音
原本是同學間的玩笑發到網上，沒想到竟然被篡改成“老師打人”，引來一片罵聲。今天下午，大眾網記者電話采訪了青島技師學院的幾名當事學生，他們承認，視頻確實是他們拍的，原本是和學長開個玩笑，沒想到傳到網上后被人改了題目，把“玩笑”改成了“打人”，還加了打人的配音，他們對此非�？鄲馈�... ...
2014年03月19日
網傳青島技師學院教師打學生 實為“惡作劇”
今天上午，一則名為“青島市技師學院老師持掃帚暴打學生”的視頻在網上瘋傳，視頻顯示，在一間教室里，一名男子手持掃帚，對身著校服的學生挨個進行毆打。大眾網記者今天采訪了青島市技師學院，學校經過調查發現，視頻中打人的并非該校教師，而是該校一名學生，所謂“暴打”也不屬實，實為同學間的“惡作劇”。... ...
2014年03月21日
眾聲喧嘩時代，誰在“惡作劇”？
有人說，謠言、假新聞之所以最容易從網絡中產生，與其本身較低的傳播門檻、瞬時的傳播速度、無限的傳播空間等特質有關。這話本沒有錯，但越是這樣的現實，不越需要我們每一個人對自己負責、對自己傳播的信息負責嗎？雖然我們無從查證究竟是誰把這段視頻傳上網，又是誰將標題改為“青島市技師學院老師持掃帚暴打學生”，但顯而易見，如果沒有這“惡作劇”般的行為，就不會有后來的風波。也許，始作俑者并沒有什么惡意；也許，只是覺得逗人發飆很好玩，但這并不能回避其所造成的惡劣后果。事實上，學會“自我把關”不僅是自媒體時代每個人起碼的媒介素養，更是轉型中國最最亟需的公民精神，它甚至關乎我們這個民族能否平靜、順利地駛過“歷史的三峽”。... ...