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青島24個家庭拉手貴州留守兒童 用書信傳遞愛心

2016-05-08 08:52:00 來源: 青島早報 作者: 陳珂

   原標題:24個家庭“拉手”貴州留守兒童

   青島小學生與貴州省德江縣煎茶鎮黃島希望小學學生結成對子,通過寫信的方式交流生活與學習。記者昨日從四方實驗小學了解到,學校啟動了“青貴少年手拉手,慧動雛鷹志愿行”活動,24個學生家庭作為首批參與的志愿家庭,將在很長一段時間內堅持交流,為留守兒童送去祝福和鼓勵,讓他們獲得更多心理慰藉。據了解,此項活動是“周末青年志愿者行動”的系列活動之一,由共青團青島市委、青島市青年志愿者協會、青島早報、中糧可口可樂飲料(山東)有限公司聯合舉辦。

   24個志愿家庭結對子

   “親愛的小朋友你好,我是青島四方實驗小學三年級1班的學生,我叫張益培,我是一個胖胖的小男生,皮膚有點黑,個頭高高的,我的最大愛好是畫畫,我的家鄉是一座美麗的海濱城市,這里有湛藍的大海,蔚藍的天空,還有享譽世界的海上第一山——嶗山。”這是四方實驗小學三年級1班學生張益培寫給貴州省德江縣留守兒童一封信的開頭,平實、稚嫩的語言,流露出對德江縣留守兒童的關愛。

   青島四方實驗小學大隊輔導員方娜介紹,學校組織了24個志愿家庭,參與者都是3年級到5年級學生,與貴州省德江縣煎茶鎮黃島希望小學開展結對子幫扶,對象都是留守兒童。張益培的媽媽告訴記者,與貴州小朋友結對活動,對于兩地的孩子都有著不同尋常的意義。青島與貴州兩地學校所處的環境不同,學生的知識結構、興趣愛好、文化底蘊也各有不同,通過結對交朋友,讓兩地學生在互相學習中共同進步,各取所長是此次結對活動的宗旨和目的。

   愛心連接起兩地孩子

   “我的家鄉靠近大海,大海非常漂亮,還有海鷗,每年到了夏天,四面八方的游客都來玩,有機會我也會邀請你們來我家,我會帶你們去海邊看海鷗。”每一封信都是孩子們認認真真寫的,雖然字跡并不是很工整,但是可以看得出,每一封都飽含真情。除了信以外,還有一些親手制作的小禮物,像春天主題賀卡,鼓勵貴州小伙伴在春意盎然的季節里好好學習,此外,還有自己的自畫像,向小伙伴介紹自己。

   方娜介紹,通過書信傳遞愛心的方式,讓青島和貴州的孩子分享讀書經驗,用一些快樂的話題展開討論和交流,“青島的孩子家庭條件好,體會不到大山里孩子的生活狀況,這對青島孩子的成長有幫助。而另一方面,留守兒童們缺少關心,往往缺乏足夠的理想去支撐學習之路。通過交流告訴他們外面的世界,鼓勵他們努力學習。”方娜老師告訴記者,在這個過程中,兩邊的孩子都學會了寫信,也是對傳統文化的繼承和發揚,在文字的交流中,為留守兒童送去了安慰和理解,讓孩子們學會了換位思考和互相理解。

   同讀一本書分享感悟

   “這次志愿活動,主要分為3個板塊的內容,一是在日常的學習過程中,彼此互通書信交流學習經驗,分享進步心得,每一次書信往來,我們的志愿家庭都會附上貴州小朋友回信時要用的信封、信紙和郵票,通過書信這種傳統的交流方式,提高孩子們書信寫作的規范程度和語言文字的表達能力。”方娜說,之前看到過志愿者在貴州支教的照片,志愿者們和留守兒童一起包餃子,看著孩子們吃餃子時那種幸福眼神,心里酸酸的。

   除了書信交流,還將開展“同讀一本書”活動,由四方實驗小學的志愿家庭提供書籍,將讀后感和書籍一同寄往貴州,分享讀書感悟。貴州的孩子看過后,也可以把自己的感悟寫下來,這樣提高了兩地學生們的閱讀興趣,進而培養他們愛閱讀的好習慣。此外,在志愿家庭送溫暖的活動規劃中,將以志愿家庭為單位,家庭的每一位成員都能以不同的家庭角色來關心關愛留守兒童,“孩子可以扮演兄弟姐妹,家長則可以扮演遠方父母的角色”,讓留守兒童感受到來自另外一個完整家庭帶給他們的溫暖。通過這樣的活動建立感情,可以利用暑假、寒假的時間,到貴州探望或者邀請貴州的小伙伴來青島玩。

   埋下一顆善良的種子

   “青貴少年手拉手,慧動雛鷹志愿行”活動,是團市委、市青年志愿者協會在去年開展的“牽手關愛行動”——關愛青島當地留守兒童的活動基礎上,將工作延伸到對口幫扶的省份,“青島的一些志愿者經常到貴州支教,對那邊的情況很了解,先前的工作重點主要在市內幾個區市,結對幫扶了1000多名留守兒童。”團市委工作人員介紹,隨著結對志愿活動的開展,今年將結對幫扶的“觸手”伸到了省外,根據前期摸底的情況,選擇了24個比較典型的家庭進行試點,下一步將加大幫扶結對的數量。通過開展一系列活動,影響帶動社會各界關注留守兒童,使留守兒童盡可能地得到妥善監護照料、親情關愛和家庭溫暖。

   四方實驗小學校長孫軍對這項活動有更深層次的理解,“獻愛心的方式有很多,最好的方式是讓學生們參與其中,在家長老師的言傳身教下成長,這是為孩子們埋下一顆善良的種子。”孫軍告訴記者,讓孩子了解遠方的大山和農村,能讓孩子更加珍惜眼前的生活,在結對子中感知社會、奉獻他人,是最適合小學生成長的一種模式。(記者 陳珂)

初審編輯:張艷

責任編輯:王琳

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