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　　2017年的這個(gè)假期，再次讓“解決大班額”成為焦點(diǎn)。解決大班額最直接的辦法就是分班。但班怎么分？電腦搖號(hào)還是抓鬮？重新打亂，還是將多余的班額分出去？面對(duì)這一難題，濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將所有學(xué)生根據(jù)兩次成績重新排序打亂，男生女生在單獨(dú)排序后，分成11組，并S型排序，在各班成績均衡后，每個(gè)班都根據(jù)24個(gè)指標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)班級(jí)都有各個(gè)班委成員、特長孩子不扎堆，隨班就讀和弱科學(xué)生均衡分入每個(gè)班。

　　解決大班額

　　8個(gè)班分成11個(gè)班

　　按照省政府的要求，我省2017年底要徹底解決中小學(xué)大班額問題，小學(xué)班額不超過45人，初高中班額不超過50人。濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)今年畢業(yè)8個(gè)班之后，原有的三四五年級(jí)都還是大班額狀態(tài)，每個(gè)年級(jí)8個(gè)班，每個(gè)班學(xué)生在60人左右。而學(xué)校有足夠的優(yōu)質(zhì)師資和教室可以保留和使用。為此，學(xué)校決定在新學(xué)期開學(xué)前對(duì)新四五六年級(jí)進(jìn)行去“大班額”，也就是分班。

　　學(xué)校新五年級(jí)原有8個(gè)班494名學(xué)生，均超過班額45人的上限人數(shù)。“如果再分出3個(gè)新班，則每班學(xué)生人數(shù)均可控制在42人左右。”校長王長彥介紹。從今年2月份起，學(xué)校就開始著手研究分班方案。經(jīng)過反復(fù)商討論證，學(xué)校修訂完善破解大班工作實(shí)施方案，以相對(duì)穩(wěn)定為原則，依據(jù)男女比例均衡標(biāo)準(zhǔn)，各班成績均衡，各類學(xué)生不扎堆等，綜合考量了24項(xiàng)指標(biāo)。

　　均衡是分班主題詞

　　24個(gè)指標(biāo)挨個(gè)數(shù)

　　在學(xué)校四樓會(huì)議室，所有的班主任和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層，還有家長代表、教師代表還有法律顧問都集中在這里，本報(bào)記者作為特邀新聞媒體及監(jiān)督員見證了分班的全過程。

　　記者在現(xiàn)場看到，大屏幕上學(xué)生信息一目了然，包括學(xué)籍號(hào)、性別、期中期末兩次考試語數(shù)外三科成績。還標(biāo)注了信息，班長BZ、中隊(duì)長ZD,體委TW、足球ZQ、舞蹈WD等等。這些都是分班要考慮的24項(xiàng)指標(biāo)。

　　學(xué)校按男女生成績分入各組時(shí)，進(jìn)行S型排序，一個(gè)年級(jí)11個(gè)班，男生按成績從1到11每個(gè)組分一個(gè)人，女生按成績從11到1每個(gè)組分一個(gè)人，依此類推，這樣每個(gè)班級(jí)學(xué)生的成績都是均衡的。

　　分班具體流程看似簡單，但在具體的操作過程中特別復(fù)雜。由學(xué)校信息中心老師進(jìn)行具體講解和操作，將學(xué)生姓名、性別、成績等資料錄入到excel表格，合并五年級(jí)所有班級(jí)494名學(xué)生期中和期末考試成績單。隨班就讀學(xué)生、弱科學(xué)生單獨(dú)放。按男女排序，匯總學(xué)生兩次考試總成績，按成績排列。男女生分別生成除22的余數(shù)，利用軟件自帶的排序功能，降序排列，便自動(dòng)生成了一個(gè)基于分班標(biāo)準(zhǔn)的排序，男女生分別按余數(shù)填寫組列，接著依次輸入序號(hào)“012345678910、109876543210……”男女生成績按S型排序，再利用篩選功能相同組列的學(xué)生組成一組分成11個(gè)小組。生成學(xué)生分組表后，5對(duì)雙胞胎也在征求家長意見后，調(diào)入同一班級(jí)。隨后，分別計(jì)算各組平均分，驗(yàn)證學(xué)生成績均衡性。成績不均衡的組進(jìn)行微調(diào)，確保每個(gè)班平均成績不差出1分。

　　分班透明化

　　讓家長“心里有數(shù)”

　　“根據(jù)學(xué)校的分班安排，所有教師子女、外來務(wù)工子女、家委會(huì)主任子女都不能扎堆。”該校副校長李琳介紹，保證各個(gè)班級(jí)學(xué)生的興趣多樣，每個(gè)班都有班級(jí)委員等。盡量減少班與班的差別，保證班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)選材基礎(chǔ)均衡，給每個(gè)學(xué)生搭建起成長成才的平臺(tái)。

　　“同一所學(xué)校的相同年級(jí)的每個(gè)班都是均衡的，老師都在同一起跑線上。”該校王長彥校長說，新學(xué)期，學(xué)校實(shí)施教師層級(jí)制評(píng)價(jià)，與績效考核和職稱評(píng)聘掛鉤，進(jìn)一步體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬”。全面進(jìn)行課堂教學(xué)改革，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　分班關(guān)系到每位家長，學(xué)校將所有過程全程錄像，對(duì)學(xué)生分組名單現(xiàn)場封存蓋章，所有在場人員簽字確認(rèn)。名單一式三份，分別有法律顧問、家委會(huì)主任、學(xué)校三方分別保管，確保名單的公信力，徹底打消家長的疑慮。

　　而記者了解到，學(xué)校將在開學(xué)前新教師分配、教師區(qū)管校聘工作完成之后，對(duì)各年級(jí)班主任、學(xué)科教師進(jìn)行均衡搭配，并現(xiàn)場公開進(jìn)行師資與學(xué)生的對(duì)接。由學(xué)校家委會(huì)主任抓鬮確定班主任抽簽順序，班主任再抽簽選取小組單，班主任抽簽順序就是班級(jí)順序。