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責任編輯：趙兵
為貫徹落實習總書記重要講話和上級文件精神，深入推進學校培訓常態化、制度化，提高年輕教師教育教學素養、教書育人能力、班級管理能力，激發工作熱情，挖掘年輕教師的潛能，學校采取“規范+特長”培訓思路，對年輕教師創新培訓形式，從而使年強教師以較高起點融入新學期工作的落實。培養能夠在學校教學實踐中起帶動作用的教師隊伍，促進學校辦學水平和育人質量的提升。
在為期四天的培訓考核中，郭兆楊老師為新入職老師從學校制度、人事管理等方面進行了詳細的講解；謝傳厚校長在班主任管理、學生管理、家校溝通幾個方面與參與培訓的教師們進行了深入探討；馬清彪校長帶領全體參訓教師進一步走進濟南幼兒師范高等�？茖W校常春藤附屬小學，學習學校文化、精細化管理與教師基本素養等方面的內容，并對教師們的書法進行了重點指導；在李崇海老師的講解下，參與培訓的教師們利用一整天的時間，詳細學習了課程標準、教學規范、教學技能和教育教學管理等內容。
值得一提的是，本次培訓管理方式具有很大的創新意義。本次培訓制定了優秀小組和優秀學員評選辦法，保障培訓工作的有效性，鼓勵參訓教師積極性，探索培訓學習機制，促使培訓工作常態化、流程化、制度化。所有參訓教師按人員數均衡分組，班長負責組織班級學員管理。
首先，是形式上的創新。合理選擇培訓形式，提倡講研結合，互動式、研討式學習方式，轉換培訓、學習、活動等方式，引導合作共享、積極參與，避免一人主講多人聽報告式培訓。
其次，是內容上的創新。主講或負責人根據培訓內容，認真準備，做好培訓的備課，設計活動和加分標準，以加分形式，引導參與人員的學習積極性和學習方式的轉變。
最后，是方法上的創新。參訓人員積極參與，合作共享，享受培訓的過程，轉換學習方式，傳遞到課堂教學形式的轉變，培養和激發學生參與和學習積極性，從而提升課堂實效，培養年輕教師學習的專業性。
通過幾天的培訓學習，新教師們對教師角色與職責有了更深的了解，逐漸融入了常春藤這個大家庭。期待新老師們能夠對自己的成長發展有一個更為準確的定位和規劃，早日成為一名優秀的人民教師。
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