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　　今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位支教老師，提起支教，我自己就會(huì)從心里油然而生一種敬意，為什么？我們知道支教，往往是要去到邊遠(yuǎn)地區(qū)，生活條件差，而且有人認(rèn)為這份工作沒(méi)有太好的職業(yè)前景。可今天我們記者采訪到的這位老者，從事了一輩子教育事業(yè)、退休后依然步履不停、堅(jiān)持為教育四處奔走。

　　2018年4月27日，平度舊店鎮(zhèn)中心小學(xué)，周加惠已經(jīng)74歲了，這是周教授第35次遠(yuǎn)赴舊店鎮(zhèn)中心小學(xué)送課，也是其六年支教生涯里的第1015次送課。

　　上午9：30分，周教授帶領(lǐng)兩位支教老師走進(jìn)課堂，為學(xué)生們送上一節(jié)生動(dòng)的“詩(shī)詞課”。

　　課上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，周加惠都仔細(xì)聆聽(tīng)。像位初學(xué)者一樣，認(rèn)真地做隨堂筆記。

　　其實(shí)有時(shí)候，可能有人會(huì)有這么一種感覺(jué)，不快樂(lè)。為什么不快樂(lè)，因?yàn)槊刻烀Φ檬虑椤⒆龅臎Q定，很多是為了利益的考慮，而不是為了理想，所以人會(huì)壓力大、會(huì)不快樂(lè)。但是支教這個(gè)事兒，在我看來(lái)，完全是由理想來(lái)驅(qū)動(dòng)的，對(duì)很多支教老師來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)他們是不求回報(bào)，甚至還得倒貼的。

　　74歲老教師，為支教事業(yè)奔走14年。如果不是源于對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，周教授絕不會(huì)在退休之后，選擇以如此忙碌的方式度過(guò)晚年。

　　曲阜師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，周加惠被分配到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)。十六年間，他一路從教師干到了縣教育局副局長(zhǎng)。退休之后，周加惠主動(dòng)加盟“支教島”教學(xué)聯(lián)盟，就此告別三尺講臺(tái)，正式開(kāi)啟第二人生。

　　一周七天，周加惠不是在聯(lián)絡(luò)學(xué)校，就是在前往支教的路上。忙碌的代價(jià)是身體日漸亮起了紅燈。

　　十四年來(lái)，步履不停。凡事親力親為，誓言要把“送課”進(jìn)行到底。

　　今天我們看到的只是一位支教老師的故事，但是我們都知道其實(shí)還有很多老師耕耘在邊遠(yuǎn)的一線，為大山那邊的孩子們付出自己的青春，要為何周老師一樣的支教老師點(diǎn)贊。時(shí)代發(fā)展到今天，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)也正在幫助一部分偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，但是我始終認(rèn)為課堂教育和學(xué)生們?cè)谝黄鸬纳缃皇悄壳暗木W(wǎng)絡(luò)技術(shù)還無(wú)法替代的，所以我們還需要很多愿意為了這些孩子們奉獻(xiàn)的老師們。同時(shí)也要為他們呼吁，一個(gè)更有職業(yè)前景的未來(lái)。