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　　5月27日，考生們現(xiàn)場(chǎng)利用少數(shù)材料實(shí)踐操作“無(wú)鍋煮蛋”考題。記者黃中明 實(shí)習(xí)生張玖宇 攝

　　“無(wú)鍋煮蛋”“沙漠求生”……5月27日上午，濟(jì)南市部分推薦生試點(diǎn)學(xué)校在面試時(shí)又現(xiàn)“神題”。與往年相比，山東師范大學(xué)附屬中學(xué)的面試題目不再僅僅是考生“單打獨(dú)斗”，而是分成小組作戰(zhàn)。山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的面試題目除了考查學(xué)生的“正能量”外，更注重考查思維能力。這兩所備受關(guān)注的學(xué)校今年的面試都考查了突發(fā)情況下如何應(yīng)對(duì)生存挑戰(zhàn)。

　　挑戰(zhàn)“無(wú)鍋煮蛋”還有燒腦的“筷子題”

　　“酒精燈、A4紙、水、鐵絲、石棉網(wǎng)……如何利用這些工具，在40分鐘時(shí)間內(nèi)將鵪鶉蛋煮熟。”在山師附中的推薦生面試中，考生們腦洞大開(kāi)，各顯神通。

　　記者注意到，有的考生用A4紙折成一個(gè)小鍋，用透明膠帶粘好放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱;有的直接將礦泉水瓶剪成小鍋后加熱;有的考生則用打火機(jī)對(duì)鵪鶉蛋先烤后煮……與以往不同，山師附中此次面試改變了考生單人單桌、各自作戰(zhàn)的模式，而是三人一個(gè)小組。這次共有19個(gè)小組參賽，11個(gè)小組順利過(guò)關(guān)，山師附中總科技輔導(dǎo)員薛茂昌說(shuō)，今年增加了過(guò)程評(píng)價(jià)，“比如遇到紙盒漏水等情況，考生積極處理也會(huì)得分。”

　　今年省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的面試有必答題和選答題。必答題是考生結(jié)合親身經(jīng)歷談?wù)剬?duì)“文化自信”的理解。不少考生說(shuō)，像“自強(qiáng)不息”“孝老愛(ài)親”都和生活息息相關(guān)，答題自如。選答題4選1作答，包含了對(duì)古文理解、數(shù)學(xué)思維能力、生存技能的考查。如最后一題的“沙漠求生”，燕山中學(xué)的考生王天健說(shuō)，飛機(jī)墜毀后需要選擇的物品中他選擇了水、塑料雨衣、指南針、厚衣服等。有考生說(shuō)看過(guò)《荒野求生》之類(lèi)的寫(xiě)實(shí)節(jié)目或紀(jì)錄片，所以覺(jué)得不太難。

　　選答題中還有一道“筷子題”：如何將8根并排的筷子每次取出一根，越過(guò)兩根與下一根組成一對(duì)，最后并成4對(duì)。不少考生采用了正向思維的解題方法，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育督導(dǎo)中心成員、數(shù)學(xué)教師龔紅戈說(shuō)，其實(shí)這道題考查的是考生的思維方式，假如用逆向思維，用結(jié)果倒推過(guò)程的話，就會(huì)簡(jiǎn)單很多。具體做法是，將筷子按照答案要求2個(gè)為一組擺好，然后用一根越過(guò)兩根的方式將其分開(kāi)，這樣就容易達(dá)到原來(lái)8根擺放的位置，然后再根據(jù)這個(gè)順序倒推回去，就是解題過(guò)程。

　　既考生存意識(shí)也考創(chuàng)新能力和逆向思維

　　今年兩所備受關(guān)注的高中學(xué)校推薦生面試都有關(guān)于生存挑戰(zhàn)的題目，答題模式的改變和思維方式的考查也意味著在新中考政策下，面試中對(duì)推薦生的綜合素質(zhì)考查也更加全面。

　　今年，山師附中共招收推薦生27人，報(bào)考人數(shù)有443人，共有56名學(xué)生進(jìn)入面試。薛茂昌老師負(fù)責(zé)出題，他說(shuō)，“無(wú)鍋煮蛋”是一個(gè)傳統(tǒng)、古老的問(wèn)題，讓新時(shí)代的青少年體驗(yàn)一下，意義特別，不僅考查科學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，而且鍛煉青少年的生存能力，喚起青少年對(duì)生存意識(shí)的重視。

　　省實(shí)驗(yàn)中學(xué)今年共招收93名推薦生，共有1100多名學(xué)生報(bào)名，141名學(xué)生進(jìn)入面試。省實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)林寶磊稱(chēng)，參加推薦生考試的學(xué)生都非常優(yōu)秀，面試時(shí)會(huì)注重學(xué)生品質(zhì)和思維能力的考查，學(xué)生要懂道理、執(zhí)行力強(qiáng)、有毅力能堅(jiān)持，而且三觀要正，要有滿滿的正能量;在思維能力上更注重考生的創(chuàng)新能力，搜集信息解決問(wèn)題的能力和逆向思維能力，以及遇到危急情況如何生存的能力等;推薦生入校后，學(xué)校將會(huì)根據(jù)每名學(xué)生的性格、興趣、特長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯指導(dǎo)規(guī)劃，給學(xué)生全面發(fā)展的空間。