校園暴力事件影響深遠(yuǎn)，調(diào)查顯示：超八成小學(xué)生有陰影

　　近日，有網(wǎng)友發(fā)帖，稱自己的女兒在海南國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀時(shí)遭遇到周圍同學(xué)的“校園暴力”，他呼吁社會(huì)多加關(guān)注孩子內(nèi)心世界的成長(zhǎng)。

　　孩子遭遇“校園暴力”兩年多，家長(zhǎng)自責(zé)

　　1月8日，記者聯(lián)系了發(fā)帖人張先生，他向記者講述了事件的整個(gè)經(jīng)過(guò)。張先生說(shuō)，2007年9月，因?yàn)樽约撼Ｄ暝谌齺喒ぷ鳎�妻子工作也比較忙，經(jīng)過(guò)綜合考慮，最后將7歲大的女兒小雨（化名）送到海南國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校寄宿讀書，每周回家一次。剛開始還一切正常，但半年之后，小雨回家后就表現(xiàn)出悶悶不樂(lè)的情緒。

　　小雨的母親王女士說(shuō)，一開始小雨只是回家說(shuō)有同學(xué)欺負(fù)她，但不愿意細(xì)說(shuō)到底是怎么回事，王女士就安慰小雨說(shuō)要和同學(xué)和睦相處，有什么情況自己不能解決了就和老師說(shuō)。“我們一直以為是小孩之間難以避免的小矛盾，但沒(méi)想到情況會(huì)有這么嚴(yán)重。”王女士說(shuō)，現(xiàn)在回想起來(lái)，感覺家長(zhǎng)確實(shí)是疏忽了孩子的異常表現(xiàn)。

　　王女士告訴記者，之后小雨也斷斷續(xù)續(xù)的向自己說(shuō)過(guò)被同學(xué)欺負(fù)的事，但自己一直沒(méi)有重視起來(lái)，直到2010年下半年小雨說(shuō)的次數(shù)越來(lái)越頻繁，才引起了自己的重視。為了幫助小雨緩和與同學(xué)之間的關(guān)系，2010年11月份前后，王女士帶著酸奶和一些別的食品，專程趕到小雨的宿舍，和平常欺負(fù)小雨的幾名同學(xué)進(jìn)行了誠(chéng)懇的交談，她告訴那些學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，要互相幫助，不應(yīng)該欺負(fù)其他同學(xué)。

　　“我當(dāng)時(shí)是很誠(chéng)懇的和她們談心，她們也答應(yīng)的很好，說(shuō)以后要和睦相處，我后來(lái)也就放心了。”王女士說(shuō)，自從自己去小雨宿舍談心之后，小雨回家就基本不再說(shuō)被欺負(fù)的事情了，自己原本以為事情會(huì)慢慢好起來(lái)，但沒(méi)想到之后發(fā)生的事情讓他們?cè)僖矡o(wú)法接受。

　　2010年12月14日晚8點(diǎn)左右，王女士和張先生突然接到了小雨從學(xué)校打來(lái)的電話，在電話中，小雨哭著說(shuō)讓王女士快點(diǎn)接她回家，她不愿意在學(xué)校待了，當(dāng)王女士問(wèn)起原因時(shí)，小雨只是說(shuō)自己“想家了”，希望媽媽快點(diǎn)來(lái)。

　　“這是我第一次聽到女兒哭得這么傷心，之前從來(lái)沒(méi)有過(guò)。”說(shuō)到這里，王女士開始哽咽，她說(shuō)，接到女兒的電話后，自己便立刻給小雨的班主任馮老師打電話，讓她幫忙了解情況，同時(shí)，自己和丈夫立刻驅(qū)車趕往國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在趕往學(xué)校的路上，王女士接到了馮老師打來(lái)電話詢問(wèn)自己“何時(shí)趕到”，這才意識(shí)到事情很嚴(yán)重。

　　隨后，王女士在學(xué)校了解到，在2009至2010這兩年中，女兒寢室中的四個(gè)女同學(xué)（都是不滿10歲的女孩子）聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)小雨，并了解到以下情景：

　　情景一：兩年多來(lái)，寢室里的拉圾、雜活都由小雨來(lái)干，如果小雨不干四個(gè)女同學(xué)就一起罵她，甚至動(dòng)手打她。

　　情景二：小雨的一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)女同學(xué)的玩具弄丟了（沒(méi)有任何證明是小雨弄丟的），她們就怪小雨，四個(gè)女同學(xué)聯(lián)合起來(lái)打她。

　　情景三：開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，一名女生帶的吃的被別人弄丟，她們怪小雨沒(méi)有保管好，威協(xié)小雨讓她賠償，小雨只好偷偷從母親錢包拿了五十元賠給她們。

　　情景四：2010年12月14日星期二晚上，一名女同學(xué)不小心碰倒了四個(gè)女同學(xué)其中一人的八寶粥，四個(gè)女同學(xué)又聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)小雨，先是用彩筆在小雨頭上劃，然后一個(gè)女同學(xué)又用剪刀剪小雨的頭發(fā)。

　　情景五：回到家中王女士替女兒收拾東西時(shí)，無(wú)意之中看到了女兒在本子上寫的“學(xué)校不好、同學(xué)不好、不想上學(xué)了……”

　　而最讓張先生夫婦感到氣憤的是，之所以會(huì)發(fā)生這樣的事情，只是因?yàn)樾∮辍吧屏肌薄ⅰ昂闷圬?fù)”。當(dāng)晚，他們便將小雨帶回家。“現(xiàn)在回想起來(lái)我們做家長(zhǎng)的趕到很自責(zé)，如果早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的話，就不會(huì)讓孩子吃這么多苦了。”在講述事件的過(guò)程中，王女士數(shù)度哽咽不止。“發(fā)生這樣的事也讓我們反思這么小的孩子到底是不適合寄宿，學(xué)校在寄宿孩子的管理上是否應(yīng)加強(qiáng)心理成長(zhǎng)的教育？”張先生說(shuō)。在他們趕往學(xué)校的路上，小雨還在班主任面前為那幾名欺負(fù)她的學(xué)生“求情”，說(shuō)“自己已經(jīng)原諒她們了，希望老師不要追究她們的責(zé)任。”

　　“小雨之所以會(huì)這樣，除了因?yàn)樗�善良的性格外，更多的原因是害怕日后�?huì)遭到更多的打擊報(bào)復(fù)。”張先生說(shuō)，小雨之所以不愿意將這些事告訴家長(zhǎng)和老師，就是因?yàn)楦嬖V之后問(wèn)題得不到解決，反而會(huì)遭到同學(xué)“愛打小報(bào)告”的譏諷。“現(xiàn)在想想，這么長(zhǎng)時(shí)間小雨真是太痛苦了。”張先生說(shuō)。此類事件已經(jīng)不是第一次發(fā)生了，在小雨之前，也有一名學(xué)生因?yàn)椴豢叭淌芡瑢嬍彝瑢W(xué)的欺負(fù)，被迫從住宿變?yōu)樽咦x。

　　王女士說(shuō)，事發(fā)的第二天，當(dāng)事的幾名學(xué)生和家長(zhǎng)還有班主任老師都來(lái)到家里登門致歉，但他們認(rèn)為小雨已經(jīng)不適合繼續(xù)在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，在事發(fā)一個(gè)星期后，便給小雨辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，“自從小雨轉(zhuǎn)學(xué)之后，我們已經(jīng)不讓她住校了，從轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在可以感覺到她明顯的變化，變得比以前開朗和快樂(lè)了。”