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　　梁山縣實驗中學校門口

　　記者來到了梁山縣教體局了解情況

　　大眾網濟寧3月24日訊 23日有網友爆料稱，梁山縣實驗中學一學生跳樓自殺，網友質疑是學習壓力過大，還是家庭出現狀況。大眾網記者趕往梁山對此事進行了解。

　　23日中午，記者在梁山縣實驗中學門前見到了剛放學出來的幾位學生。在記者和學生攀談的過程中了解到，跳樓女生是一名初三的女學生張小燕（化名），事發是在22日早上7點30分，當時學校的學生都在上課，小燕走出教室從教學樓六樓的洗刷間內跳了下去。學生們告訴記者，事發后110和120就趕到了現場，在送去醫院的路上，人就不行了。

　　記者得知，小燕在學校的科技班內的學習成績始終名列前茅，作文在全校也是數一數二，平時寫的一些小文章經常在學生之間轉發。不過小燕因為性格比較內向和同學之間交流比較少，同學感覺她有點自閉。最近聽說她家里父母離婚，可能心情受到了影響，不過沒想到她會選擇這種方式結束自己的生命。另外學生告訴記者，學校內設有心理咨詢室，但平時也沒有老師給他們做心理輔導。

　　23日下午，當記者向學校核實此事時遭到了保安阻止。一位自稱保衛科不愿意透漏姓名的工作人員稱，學校領導正在協商此事現在沒有時間與記者見面，在記者的再三要求下始終沒有見到學校任何一位相關的領導出面說明此事。

　　隨后記者又來到了梁山縣教體局，辦公室的工作人員告訴記者，教體局的相關領導都不在單位，各自都有事出去了，也沒有人了解此事。

　　編后話：

　　心理疏導要有目的、有實效、有情感、有針對性，最主要還是三個群體相互配合：一、主力在學校。教師不只是班主任，也應該是學生的心理醫生，從了解學生的心理出發，放下自己的主觀看法，設身處地去理解學生、尊重學生，在相互理解、信任、認同的前提下進入學生的內心世界，實現師生間的情感溝通，使學生真正感受到教師的親切、善意，并且給學生創造表達自己的機會，從而使學生樂于接受教育，消除心理上的障礙；二、家長要配合。學生的許多心理問題是在家庭中形成的，這就更加需要家長的幫助。學校可以開展家長培訓會、見面會，家長和老師間、家長和家長間進行交流，取長補短，增強家長對子女進行心理教育的能力。老師也可以針對學生家庭出現的問題進行心理疏導，讓學生放下思想包袱。教師要和家長相互通氣、相互提醒，讓家長了解子女在學校的狀況，讓老師了解學生在家里的情況。只有家長和學校緊密配合，雙管齊下，學生的心理健康教育才能取得理想的成效； 三、社會要參與。建立社會心理疏導機制，學生放假期間不在學校、不在家里的這個空白區域由社會進行干預，引導其正確的心理走向。利用行政能力限制學校周邊不適合學生出入的網吧、舞廳等場所，開辦心理咨詢、輔導機構，對博物館、文體場館等對學生免費開放，定期舉辦各種科普活動、心理教育講座等活動。