久久99久久99精品中文字幕-久久国产欧美国日产综合精品-久久精品免费一区二区-久久这里只有精品首页

　　編者按

　　習近平總書記說過，扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。山東師范大學大自2012年3月起，先后派出12位“第一書記”，到菏澤市東明縣進行了教育扶貧，他們在做好“抓黨建，促脫貧”工作的同時，還開展了特色教育幫扶。2014年10月20日，通過第一書記牽線搭橋，山師基礎教育集團與東明縣人民政府簽署合作協議，將基礎教育優質資源“打包輸送”至東明縣，有力地帶動了當地基礎教育在師資、素質教育模式和學校管理方面的改革發展。5月9日至10日，大眾網記者采訪了山師“第一書記”駐村幫扶的部分農村小學，發現通過教育扶貧，帶來許多令村民拍手稱贊的校園新變化。

頂崗實習的條件很艱苦，但山師大的學生們都堅持了下來

三位第一書記走訪幫包村村民

山東師范大學到“第一書記”幫包村開展“慶六一”捐贈活動

山東師范大學舉辦東明縣新農村建設專題培訓班

山師大學生在創作“二十四孝圖”

武勝橋鎮中心校舉辦教研活動交流會

　　大眾網菏澤5月12日訊 （見習記者 房慧君）5月10日，記者和“第一書記”們來到菏澤市東明縣武勝橋鎮中心校的時候，正趕上年級教研交流活動，該鎮8個學校的一二年級的老師都來了，大家一起聽了一節語文課后，紛紛發表對授課老師的建議。校長趙海軍說，這是他去山師學習后得來的“秘笈”，在之前，從來沒有過這樣的教研互動活動。看到“第一書記”王秋亮也和記者在一起，趙校長忍不住向他表達了自己的愿望，希望能再輸送一批本鎮的教師去山師學習培訓，讓農村教師的理念得到更新。

　　從省城集中培訓到下鄉送課指導，農村課堂越來越“活”了

　　對于趙校長期盼的培訓機會，王秋亮介紹說，這是該校在教育扶貧中承擔的東明縣農村義務教育教師學科教學技能培訓項目，目前已培訓鄉村音樂、英語老師約600人次。其中2015年，山師分兩次共為東明縣及幫包村所在鎮的170名教師開展培訓，組織50名幫包村所在鎮小學教師到泰安參觀附小共建小學建設和教學管理情況。今年4月底，山師還組織東明縣50名中學小學校長，到基礎教育集團直屬的青島3個學校參觀考察。在經過培訓后，這里的老師們是不是和以前不一樣了呢？

　　5月9日，在東明縣菜園集鎮小學，語文課薄老師與記者分享了自己去山師培訓的經歷。薄老師說，在參加了山師附小的語文課培訓后，她發現那里的語文課不止是一個課堂，簡直就是一個樂園。

　　“從來沒有見過那種授課方式，老師用多媒體教學，使課程的畫面感很強，當時只是講了一篇詩歌，老師就能用各種音樂和畫面來解釋，學生們吸收的特別快。”薄老師說，她看到山師附小課堂上老師和學生之間的超強互動，感到十分羨慕，希望自己學校的學生也能有這樣的氛圍。

　　“你們學校提出什么，就給你們什么。”第一書記們了解了學校的需求后，立馬組織山師附屬中小學優秀教師赴東明縣各級學校開展送課指導活動。一提起這些山師的教師，高村小學語文老師任鳳玲贊不絕口。任老師告訴記者，在相處中，她發現山師的老師非常有耐心，面對孩子們的各種提問總是微笑著解答，哪怕孩子胡鬧也不會和孩子生氣。“哪怕是孩子流鼻涕，老師們都像家長一樣幫他們擦，這樣的小事讓我們很感動。”

　　記者從第一書記劉銘泉那里了解到，2015年山師組織附屬中小學優秀教師赴東明縣各級學校開展送課指導活動6次，涉及學校7個。通過兩地教師的交流，東明縣的教師們逐步轉變了教育理念，進而激發了對教育的事業心和熱情。

　　城里學生帶來24孝墻、閱讀角，農村校園添了“文化味”

　　5月10日，走進高村小學，迎面而來的“24孝墻”特別吸引人的眼光，這是山師美術學院的學生在此社會實踐時留下的。記者發現，在教學樓的每層樓梯口都有一個閱讀角，這里面的圖書都是山師的學生捐贈的，一到課間，孩子們就圍在這里看書，幾乎沒有打鬧的現象。“孩子一下課就看書，變得更自覺了。”宋月麗老師告訴記者，高村小學總共11個班，500多名學生，“之前孩子們的自覺性普遍比較低，下了課整個校園的秩序都得費力維持，山師的大學生來了后，改善了校園環境，整個校園有了文化氣息，孩子們的面貌也隨之發生了很大的變化。”

　　開展社會實踐，是山師教育幫扶的一個重要方面。“第一書記”王秋亮告訴記者，2015年，山師大派出36名大學生到第一書記幫包鎮的小學開展支教和暑期社會實踐活動。山師統戰部、工會、后勤管理處、圖書館、基礎教育集團、附屬小學等單位多次向幫包鄉鎮小學捐贈書籍、書櫥、電腦、投影儀、電子琴、體育用品、大型飲水機、勞動技術課桌等教學儀器設備，改善了農村小學辦學條件。

　　校長培訓歸來組建“家委會”，家長融入校園管理

　　5月9日，在東明第三實驗小學門口，記者見到了在鄉村小學罕見的一幕。孩子們放學了，馬路中央整整齊齊地站了兩排家長，不管是不是自己的孩子，他們都護送孩子到馬路對岸，來往的車輛也被家長們有秩序的疏散。“幸虧學校成立了家長委員會，有那么多家長來執勤，孩子的安全問題有保障了，我們現在幫孩子過馬路，希望將來我們老了，也能有人扶我們過馬路。”家長委員會的趙先生說。

　　韓校長告訴記者，2015年他去山師附小學習后，才萌生了建立家長委員會的想法。之前自己所在學校門口的交通秩序特別混亂，去山師學習的時候，他看學生們每次放學都有家長來維持交通秩序，一打聽才知道有家長委員會這樣一個組織在起作用。

　　自從成立了家長委員會，家長能夠參與到學校管理中了，不僅家長能直接了解到自己孩子在學校的表現，孩子也成為受益者。家長委員會的主任王永亮說，之前學校有個孩子特別厭學，家長委員會知道了這個消息后，幫他找了一位心理輔導師，使孩子逐漸克服心理障礙，又喜歡上了學習。“我們建立了班級微信群、QQ群，家長有情況隨時可以和老師交流，我們還讓家長參與期末考試監場，甚至是改善和批閱孩子作文，這些都是從山師學來的，家長們終于直觀的知道孩子在學校是什么樣子了。”韓校長說。

　　素質課上找到自信，農村娃盼暑期再來志愿服務隊

　　在走訪東明縣幾所農村小學的過程中，記者發現，孩子們普遍比較怕生，但是菜園集鎮中心校三年級的仕鵬同學，一見到記者就不停地說起了悄悄話。“姐姐，你認識唐老師嗎？你是不是和她在一個地方啊？你要是見到她能讓她再來看看我嗎？”仕鵬口中的唐老師，是山師音樂學院的一個學生，暑期的時候來中心校參加社會實踐，從此和仕鵬成為好朋友。

　　仕鵬的媽媽告訴記者，孩子從小就喜歡唱歌，可是一直沒有人指導。2015年暑期，山師大來了一批社會實踐的大學生，其中就有唐老師。一開始唐老師也沒有注意到仕鵬，直到社會實踐活動的最后一天，學校舉辦表演會，唐老師想要選一個領唱，帶領三四十個人一起唱《左手右手》，所有的孩子一一試唱，仕鵬剛唱了幾句就被唐老師選中了。“我現在經常給唐老師打電話，有什么開心的事總愛和她說說，她讓我以后要做一個對社會有用的人，我一直記著呢！”一聊到唐老師，孩子的話總是滔滔不絕。媽媽說，孩子自從選上領唱后，整個人都變得特別自信，比以前活潑多了。

　　“真希望下個暑假趕快來，到時候說不定唐老師就能來了！”仕鵬每天都在盼著暑期的到了，倒不是因為盼著放假，而是因為唐老師。

　　據記者了解，菜園集鎮教學環境艱苦，音體美老師欠缺，只有六位老師在鎮、縣上來回走動教學。2015年，山師團委組織了以音樂、舞蹈、美術、書法、體育為主要內容的大學生志愿者服務隊，為孩子們拓展了素質。